Visita institucional ao reitor abriu diálogo sobre visitas técnicas, estágios, divulgação da profissão e elaboração de um termo de cooperação entre as instituições
A aproximação dos estudantes com a realidade profissional e o incentivo ao ingresso e à permanência nos cursos de engenharia estiveram no centro da visita institucional do Senge-SC ao reitor da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC), Amir Antônio Martins de Oliveira Júnior, nesta segunda-feira (5). O encontro abriu espaço para a construção de uma proposta de cooperação entre as instituições, com iniciativas voltadas à formação e à valorização da engenharia.
Participaram da reunião a presidente do Senge-SC, engenheira Roberta Maas dos Anjos, o diretor financeiro, engenheiro Carlos Bastos Abraham, e o diretor, engenheiro José Mário Medeiros, todos oriundos dos cursos de engenharia da UFSC. Os representantes foram recebidos pelo reitor, pelo diretor Sérgio Peters e pela vice-diretora do Centro Tecnológico (CTC), Luciana Rohde.
Durante a visita, os dirigentes apresentaram a atuação do Senge-SC e entregaram ao reitor uma cópia do projeto Cresce Brasil, da Federação Nacional dos Engenheiros (FNE). Também compartilharam a preocupação com a evasão universitária e com a redução do interesse dos jovens pelos cursos de engenharia, questões que exigem ações para aproximar os estudantes da profissão e de suas possibilidades de atuação.
O Senge-SC colocou-se à disposição para contribuir com o fortalecimento dos cursos de engenharia, ajudando a aproximar os estudantes da prática profissional. Entre as propostas estão a articulação de visitas técnicas a grandes empresas e o apoio à busca de oportunidades de estágio, para que os universitários conheçam diferentes campos de atuação e ampliem suas experiências durante a formação.
Os representantes ressaltaram ainda a importância de os universitários conhecerem o Senge-SC durante a graduação e terem acesso às atividades promovidas pela entidade. Apresentaram a programação de eventos, incluindo o encontro sobre cidades inteligentes, que será realizado nesta terça-feira (6), e lembraram a existência de um convênio firmado há vários anos com a universidade.
O reitor também manifestou preocupação com a diminuição da procura pela engenharia e avaliou que a participação do Senge-SC junto à UFSC pode contribuir para mudar esse cenário. Uma das possibilidades discutidas foi a realização de uma campanha nas redes sociais que apresente a importância da engenharia para a sociedade, aproximando essa informação dos jovens e tornando mais visíveis as oportunidades da profissão.
Amir abriu espaço para a participação do Senge-SC na feira de cursos da UFSC, que aproxima os futuros estudantes da universidade e permite conhecer a realidade das diferentes áreas de formação. A presença da entidade poderá contribuir para esclarecer dúvidas e desmistificar a atuação dos engenheiros. Além de despertar o interesse pelo ingresso, o reitor ressaltou a necessidade de criar condições para que os estudantes permaneçam nos cursos. Nesse sentido, considerou as visitas técnicas propostas pelo Senge-SC uma contribuição importante para ampliar o contato com a prática profissional ao longo da graduação.
Como encaminhamento, Amir sugeriu a criação de um núcleo universitário no Senge-SC. A entidade ficou de elaborar uma proposta inicial de termo de cooperação, a partir da qual poderá ser articulada a participação dos centros acadêmicos das engenharias.
Também foi discutida a retomada da presença do Senge-SC nas formaturas e a aproximação com os estudantes que estão concluindo os cursos, para convidá-los a participar de eventos e conhecer a atuação da entidade antes de ingressarem no mercado de trabalho.
O reitor sinalizou abertura para propostas de atividades que possam ser compatibilizadas com a formação universitária e ressaltou o papel da extensão como espaço de interação dos estudantes com a sociedade. Nesse contexto, foram discutidas possibilidades de experiências práticas que aproximem os conhecimentos adquiridos na universidade das demandas de empresas e comunidades.
